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Cómo motivar a los hijos en los estudios

Cuando un niño se enfrenta al reto de ir a la escuela, asumir unos aprendizajes, hacer unos exámenes y aprobar, sus resultados van a venir determinados por dos grandes factores: Su capacidad intelectual es decir, su potencial de aprendizaje y su motivación para el estudio. Hoy nos centramos en el segundo factor y os damos 8 pasos para que lo consigáis.

La motivación no aparece por arte de magia: Los 8 pasos para motivar a los niños a estudiar:

Paso 1: Ambiente atractivo.

Consejos de un padre a su hijo antes de empezar el curso

A veces nos parece que "siempre es lo mismo" ¿verdad?, desde que te levantas hasta que te acuestas se van repitiendo las mismas cosas, actividades más o menos las mismas, etc... y también de un año para otro: las mismas fiestas, la misma jornada laboral, escolar, los mismos rollos,...

¿Cuándo nos pasa esto?, ¿cuándo tenemos esa sensación?.

Es bueno pararnos a pensar en esa cuestión y contestar con honestidad esas dos preguntas que vienen a lo mismo:
¿nos tomamos la vida como algo que nos sucede o hacemos que suceda en la vida lo que nosotros deseamos?.

Los resultados son muy diferentes según si optamos por "soportar la vida" o bien decidimos "vivir la vida".

Tareas para casa ¿sí o no?

¿Qué opinamos sobre "los deberes"?.

Hay defensores y detractores de las "tareas para casa" o "deberes" y a ultranza en uno y otro lado.

Quienes defienden la existencia de "deberes o tareas para casa" dicen:

- "Ayudan a crear hábito de estudio en diferentes espacios o contextos".

- "Favorecen el aprendizaje afianzando conceptos trabajados ya en el aula".

- "Desarrollan el sentido de la responsabilidad y de la autonomía personal".

- "Facilitan la labor docente".

Trucos para memorizar mejor

Dice Gema Aguado, psicóloga y docente, en su post: http://tecnicasdeestudioblogblog.wordpress.com/2014/03/07/trucos-para-memorizar/

"La memoria es la facultad o capacidad que nos permite retener y recordar. Nos hace posible recordar el pasado y planificar el futuro, en base a lo recordado.

Para mejorar tu memoria existen diversos ejercicios que te ayudarán. También es imprescindible que sigas algunos consejos.

Percibimos la información a través de los distintos sentidos. Recordamos lo leído, las imágenes, sonidos, olores, sabores…

La facilidad de memorizar utilizando un canal u otro varía con cada persona. Es posible que tú tengas más facilidad para memorizar una imagen, pero otra persona puede recordar mejor lo que ha escuchado.

Es imprescindible que reconozcas el canal a través del cual memorizas mejor la información, así la mejorarás. 

10 consejos para aprobar el curso

Fuente de este artículo:

www.jesusjarque.com

http://familiaycole.com/2014/01/07/diez-consejos-para-aprobar-el-curso/

DIRIGIDO A NUESTROS HIJOS:

Empieza un nuevo curso. Es posible que alguno de vosotros no haya obtenido buenos resultados en el curso pasado. Tenemos delante una nueva etapa, otra oportunidad, así que para eso están estos consejos: para aprobar el curso.

Aquí van algunos “trucos” que pueden venir MUY bien:

1. Aprovechar las explicaciones.

El primero es aprovechar el tiempo de clase que se dedica a las explicaciones. Si estás atento y comprendes lo que el profesor o la profesora está explicando, ya llevas gran parte del trabajo hecho. Por tanto, concéntrate en lo que explica y no te distraigas.

Escrito a mano

Guillermo Jaim Etcheverry

En Inglaterra se vuelve a usar la estilográfica para que los estudiantes aprendan la grafía. En Francia también se considera que no se debe prescindir de esa habilidad, pero allí el problema reside en que ya no la dominan ni los maestros.

Aunque el mundo adulto no está aún preparado para recibir las nuevas inteligencias de los niños producto de la tecnología, la pérdida de la habilidad de la escritura cursiva explica trastornos del aprendizaje que advierten los maestros e inciden en el desempeño escolar.

Quiero que mi hijo sea competente

¿Qué padre o madre preferiría lo contrario?. Pero cuidado: "no es lo mismo SER COMPETENTE en la realización de un cometido, una tarea,... que SER COMPETITIVO".
Sin embargo, no pocos padres y madres argumentan la necesidad de "educar a sus hijos en y para la competencia porque de facto la sociedad funciona así", dicen.

Por lo tanto, sus actitudes y estrategias educativas para con sus hijos incitan constantemente a una competitividad que aunque no niega la "competencia" o "capacitación" de los hijos para el ejercicio de una tarea sin embargo empujan también hacia la "competencia contra otros estudiantes a quienes se ve ya como futuros rivales en la consecución de un puesto honorífico en una carrera académica y después en un puesto de trabajo de prestigio".

Cómo ayudar a los hijos en los estudios

En el artículo "Le cayeron 3 suspensos en la 2ª evaluación" publicado en el blog "Educando Juntos" apuntábamos algunas ideas que podrían responder a la pregunta que abre este nuevo artículo. En él, sobre todo, proponíamos establecer un diálogo franco, honesto con nuestros hijos cuando ya han caído algunas "calabazas"; era y es un diálogo que también se puede tener ahora mismo, cuando todavía estamos arrancando pero ya cogiendo velocidad en este nuevo curso escolar.

Poner las cosas en su sitio.

Puesto que el éxito de nuestros hijos en los estudios no se produce por arte de magia sino que entran en juego todos los elementos que lo pueden dificultar y también fortalecer... es conveniente que los tengamos en cuenta desde el primer momento. Y... ¿qué elementos son ésos?; podríamos resumirlos en estos cuatro:

¿Qué es ser inteligente?

"Mire usted, su hijo es un artista, hace unos dibujos maravillosos; además se le da muy bien tocar la guitarra: nos ha deleitado en clase ya más de una vez en ratos libres o festivos,.... ¡pero no vale para estudiar!, admítalo, no malgaste el dinero ni el tiempo apuntándole a mayores niveles de estudio".

¿Alguna vez a alguien le dijeron esto o algo parecido en relación con alguno de sus hijos o los hijos de otros?, o lo que es peor: ¿lo hemos pronunciado alguna vez?.

Condiciones para el estudio

¿Podría un estudiante rendir bien en su labor académica si no tiene tiempo ni lugar adecuado para realizar sus estudios?. ¿Podrían nuestros hijos obtener buenos resultados en su trabajo académico si adoptan actitudes de pasotismo, negación o rechazo del estudio o bien se hallan en circunstancias ambientales que hacen que sea una heroicidad estudiar con tranquilidad siquiera unos minutos al día?.

A todo esto le llamamos CONDICIONES del estudio. Vamos a conocerlas con detalle.

Condiciones previas.

Los condicionantes para el estudio o trabajo académico no son determinantes, no acaban de condenar al fracaso ni encumbran hasta el infinito a nadie, pero influyen claramente en el rendimiento y en la capacidad de respuesta que unos estudios o trabajo académico requieren.

Cómo asimilar y retener los datos

Lo  ideal no es "estudiar para aprobar un examen" sino "estudiar para aprender", sin embargo... la inmensa mayoría de los estudiantes "estudian porque necesitan superar unos exámenes y con ellos obtener unas notas que les servirán para obtener acceso a una carrera o a un lugar de trabajo": para todos ellos puede quedar muy bonito eso de "estudiar para aprender"... pero lamentablemente prima para ellos lo urgente sobre lo importante.

La pregunta común, no obstante, para ambos (los que estudian para aprender y los que estudian para aprobar un examen) es la misma: "¿Cómo hacer para que se me quede en el coco lo que estudio?". A eso vamos a tratar de responder en este artículo.

Clasificar los datos.

Esto lo podemos llevar a cabo observando un contenido de dos formas:

Proceso de ponerse a estudiar

Es complejo eso de "estudiar", no es simplemente coger un libro y meterlo en el coco ni almacenar en nuestra memoria todo lo que hemos leído o visualizado en internet. Hay que aprender a realizar un proceso tal que nos permita ser eficaces en nuestra intención de "estudiar unas materias".

Todos tenemos experiencia de lo que nos ha ocurrido cuando hemos emprendido una tarea con "pasividad, indolencia, lentitud absurda,..." ¿qué resultados obtuvimos con esa forma de emprender la actividad?.

Hemos descubierto que necesitamos RIGOR, es decir, plantearnos con seriedad y sentido de la responsabilidad lo que vamos a hacer, para qué y cómo,... pues de eso penderán muchas consecuencias.

Y ahora... ¡a estudiar!

Pero... ¿qué es estudiar?.

Estudiar es el trabajo del que "se prepara para la vida y para la ejecución de aquel trabajo o actividad en el que serán necesarios unos saberes, habilidades, aptitudes y destrezas que le permitirán resolver mediante el hábil manejo e interacción de todos sus conocimientos teóricos y prácticos cualquier situación o problema que se pueda plantear"; estudiar implica a toda la persona; en los estudios orientamos todas nuestras facultades, habilidades y conocimientos hacia un objetivo.

Por lo tanto, ¿es estudiar sólo el "entender un texto, memorizar y recordar... hasta que llegue el momento en que nos llegue el examen o nos lo vayan a preguntar"?.

Instrumentos de trabajo

De igual manera que un agricultor necesita de sus instrumentos de labranza, limpieza, también de su habilidad para usar adecuadamente esos instrumentos,... o como el pescador de sus redes y demás aparejos de pesca, del propio medio en el que trabaja -el mar-... así también el estudiante.

¿Qué ocurriría si un agricultor estima mucho su tierra, su parcela, pero carece totalmente de instrumental para trabajarla o al pescador lo único que se le permite es flotar sobre el agua?, ¿qué frutos obtendrían?. De igual modo el estudiante: si carece de material o instrumental de trabajo y tampoco sabe cómo usarlo... ¿podrá obtener buenos resultados académicos?.

Potenciar nuestras facultades para el estudio

Para rendir en los estudios no basta con contar con "buena disposición" -aunque eso sea esencial- o con mucha voluntad. La Psicología nos demuestra que también se requieren APTITUDES.

Aparte de lo que podamos decir acerca de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, que abordaremos en otro artículo, y que nos demuestran que "no hay una sola inteligencia sino muchas" y, por lo tanto, "ser inteligente no es únicamente sacar buenas notas en Tal o Cual asignaturas -por importantes o prestigiosas que sean- sino que la inteligencia se manifiesta, expresa y desarrolla a través de múltiples formas, contextos y lenguajes.

Disposición ante los estudios

Entendemos por "disposición" a las actitudes que facilitan o dificultan el proceso de crecimiento y desarrollo intelectual.

Estas actitudes son las que moverán a toda la persona, parten de dentro, son profundas; ellas son la primera causa de los resultados que se obtendrán después. Ésa es la razón por la que a nuestros hijos -también a nosotros mismos si estamos llevando a cabo otros estudios- les convenga hacerse estas preguntas:

1.    ¿Cómo funciona mi voluntad en mi trabajo?.

2.    ¿Qué suelo hacer cuando me encuentro con situaciones adversas, con dificultades?.

¿Cómo sacar adelante los estudios?

Jesús Jarque, en su web http://www.jesusjarque.com/ , nos presenta un interesantísimo folleto dirigido a niños y niñas de 8 a 16 años aproximadamente. Al pinchar sobre él nos ofrece la posibilidad también de descargarlo y guardarlo en nuestro equipo. Éste se titula:

• "Para sacar adelante los estudios".

Como podrán comprobar, les ofrece unas pautas básicas sobre cómo afrontar los estudios. El autor nos recomienda las formas siguientes de usarlo:

- Entregarlo a los chicos para que lo lean y lo tengan presente.
- Puede ser un material para las sesiones de tutoría.

- Se puede entregar a las familias o a los alumnos cuando sea conveniente, como material de asesoramiento.

Añadiría que "sería ideal que padres y madres nos sentemos con nuestros hijos para dialogar sobre estas ideas y ver juntos la manera de llevarlas a la práctica".

CONTENIDO:

¿Cómo ayudar a nuestros hijos a ser más "organizados"?.

El problema en los estudios de nuestros hijos no es que tengan muchas carencias, o no tengan medios, o les falte tener claro lo que tienen que hacer,... o quizás que no pueden llegar a más (como podríamos pensar al ver ciertos resultados) sino que falta ORGANIZACIÓN. "Organización, señores, organización".
1. CÓMO SON NUESTROS CHICOS, en no pocos casos.

• Tienen una forma más o menos caótica de afrontar y organizar sus tareas escolares.
• No se organizan el tiempo, no saben priorizar las tareas por importancia, piensan que tienen tiempo suficiente y no suelen cumplir los plazos. No suelen aprovechar el tiempo.
• No llevan cuenta de lo que tienen que realizar: olvidan tareas, hacen las que no eran necesarias…sino aquéllas que más les apetecen sin mirar otros criterios.
• Su material está muy mal organizado: olvidan o pierden el material, los cuadernos son caóticos.

¿Cómo ayudar a nuestros hijos en los estudios?

Esto tiene que ver mucho con el conjunto del proceso educativo que llevamos con nuestros hijos: nada en su educación es ni debe ser un compartimento estando.
Al respecto pueden verse estos documentos a los que se puede acceder pinchando sobre su enlace-web:
- Enseñar a ser autónomos:
- Habilidades de estudio
- Metodología de estudio
- Autonomía e iniciativa personal
- ¿Qué es la educación con personalidad?...
De ahí podremos obtener elementos de reflexión que nos servirán para ayudar a nuestros hijos en sus estudios.

Sean cuales sean los frutos finales de su trabajo lo importante no van a ser las notas sino la base interior que nuestros hijos hayan adquirido; eso no se encuentra en los libros, de eso no hay notas,... porque eso se aprende en la interacción padres-hijos y en el desarrollo de las decisiones tomadas y, sin embargo, el proceso formativo de nuestros hijos en edad mayor va a depender de esa base interior, no de los exámenes aprobados con tal o cual nota.