Un vistazo a la catequesis familiar y parroquial

Cuando oímos esta palabra: "catequesis", enseguida nos viene a la mente la imagen de unos niños y niñas que van a la parroquia del barrio para que unos catequistas les hablen de las cosas de la fe cristiana, les enseñen doctrina y se preparen para recibir tal o cual sacramento.
Entendemos que la catequesis "termina" cuando ese niño o niña deja de asistir a la parroquia para recibir esa formación y... ya está, punto pelota.
1.- Pero ¿qué es la CATEQUESIS?.
El diccionario nos dice algo muy similar a lo que la enciclopedia wikipedia manifiesta: "En la religión católica se denomina catequesis (del griego κατηχισμός, de κατηχεῖν "instruir") a la tradición del depósito de la fe a los nuevos miembros que se inician en la Iglesia católica y su posterior instrucción. Se encuentra en el origen mismo del cristianismo, completando la doctrina transmitida en primer lugar por el kerigma, y, durante los primeros siglos, especialmente en la época de los Padres de la Iglesia, constituyendo la doctrina fundamental sobre la que se edifica la homilía, de gran carácter espiritual".

Reseña histórica de la Iglesia, la parroquia, y nuestra postura a tomar

Hay muy buena bibliografía acerca de la Hª de la Iglesia, de la evangelización y de la catequesis que con más o menos amplitud y profundidad nos va ayudando a comprender la situación actual.
Puede haber también más o menos rigor en los datos que recogen pero en todas estas versiones realizadas con un mínimo de objetividad subyace una serie de datos que explican lo que hoy observamos. Sin pretender mostrar aquí un gran estudio en esta materia pero sí dando pistas para ampliar y empezar a profundizar en ello, tengo  que decir que también en internet hay buenos ejemplos de ello y de todo lo encontrado apuntaría estos enlaces-web que cumplen perfectamente esos criterios de objetividad y fidelidad a la Historia y que recomiendo leer antes de proseguir con este artículo (especialmente los enlaces 2 y 3 que van más directamente al tema que nos ocupa):

1. Historia de la Iglesia.
2. Historia de la parroquia.
3. Lecciones de historia (sobre la catequesis).
4. Historia de la evangelización de América Latina.

Uso educativo de internet y demás.

Hace ya un tiempito leí un power point llegado a través del correo electrónico que relataba un suceso que, cierto o inventado para el caso, trataba de "hacer caer en la cuenta de que INTERNET y sus magníficas autovías de la comunicación es algo maravilloso, tiene enormes posibilidades,... pero, al mismo tiempo, lleno de graves peligros".
Éste es su enlace-web:

• Cuidado con la información dada a través de internet.

Uno puede ir por una autovía y pensar:

1. "Sé que por aquí hay socabones, baches, terraplenes a los lados,... lo mejor es que me desvíe por donde pueda y no siga por aquí porque hay muchos y graves peligros".
2. "Sé que esta vía tiene muchos peligros, pero los conozco y además sé cómo puedo caer en desgracia, así que lo que tengo que hacer es tomar precuaciones y hacer caso a las señales indicadoras".

El extraño

"Unos cuantos años después que yo naciera, mi padre conoció a un extraño, recién llegado a nuestra pequeña población. Desde el principio, mi padre quedó fascinado con este encantador personaje, y enseguida lo invitó a que viviera con nuestra familia.

El extraño aceptó y desde entonces ha estado con nosotros.
Mientras yo crecía, nunca pregunté su lugar en mi familia; en mi mente joven ya tenía un lugar muy especial.


Mis padres eran instructores complementarios:
Mi mamá me enseñó lo que era bueno y lo que era malo y mi papá me enseñó a obedecer.
Pero el extraño era nuestro narrador.
Nos mantenía hechizados por horas con aventuras, misterios y comedias.

El siempre tenía respuestas para cualquier cosa que quisiéramos saber de política, historia o ciencia.
¡Conocía todo lo del pasado, del presente y hasta podía predecir el futuro!
Llevó a mi familia al primer partido de fútbol.
Me hacia reír, y me hacía llorar.

¿Cómo sacar adelante los estudios?

Jesús Jarque, en su web http://www.jesusjarque.com/ , nos presenta un interesantísimo folleto dirigido a niños y niñas de 8 a 16 años aproximadamente. Al pinchar sobre él nos ofrece la posibilidad también de descargarlo y guardarlo en nuestro equipo. Éste se titula:

• "Para sacar adelante los estudios".

Como podrán comprobar, les ofrece unas pautas básicas sobre cómo afrontar los estudios. El autor nos recomienda las formas siguientes de usarlo:

- Entregarlo a los chicos para que lo lean y lo tengan presente.
- Puede ser un material para las sesiones de tutoría.

- Se puede entregar a las familias o a los alumnos cuando sea conveniente, como material de asesoramiento.

Añadiría que "sería ideal que padres y madres nos sentemos con nuestros hijos para dialogar sobre estas ideas y ver juntos la manera de llevarlas a la práctica".

CONTENIDO:

¿Cómo ayudar a nuestros hijos a ser más "organizados"?.

El problema en los estudios de nuestros hijos no es que tengan muchas carencias, o no tengan medios, o les falte tener claro lo que tienen que hacer,... o quizás que no pueden llegar a más (como podríamos pensar al ver ciertos resultados) sino que falta ORGANIZACIÓN. "Organización, señores, organización".
1. CÓMO SON NUESTROS CHICOS, en no pocos casos.

• Tienen una forma más o menos caótica de afrontar y organizar sus tareas escolares.
• No se organizan el tiempo, no saben priorizar las tareas por importancia, piensan que tienen tiempo suficiente y no suelen cumplir los plazos. No suelen aprovechar el tiempo.
• No llevan cuenta de lo que tienen que realizar: olvidan tareas, hacen las que no eran necesarias…sino aquéllas que más les apetecen sin mirar otros criterios.
• Su material está muy mal organizado: olvidan o pierden el material, los cuadernos son caóticos.

Los maestros más importantes

"Nos encontrábamos en la clase de cuarto grado de la señorita Tacy, repasando las tablas de multiplicación, recuerda John Maxwell, cuando levanté la vista y vi que mi padre entraba al salón de clase.
- "Señorita Tacy -escuché a mi padre decir-, pienso salir de viaje mañana, y me voy a llevar a John conmigo alguno días para enseñarle" -no podía creerlo. ¡Iba a faltar a la escuela y pasar tiempo junto a mi papá! Por poco brinco sobre mi silla.
Papá continuó diciendo:
"Usted ha hecho un excelente trabajo enseñando a John, pero ahora es mi turno por una temporada -entonces se volvió hacia mi y dijo-: Te veré en casa esta noche, John".
Lo que más recuerdo de ese viaje en el Ford Fairlane de mi papá fueron las horas que pasamos hablando de todo: béisbol, baloncesto, eventos y noticias, música, la iglesia, la escuela y sobre mis amigos. Era la primera vez que tuve a mi padre para mí solo.

Claves esenciales para una adecuada educación afectivo-sexual

(Con este capítulo damos por concluído este curso autoformativo, lo cual no quiere decir que no vayan a aparecer nuevos artículos en este blog sobre este contenido.
Estará basado en lo esencial de cada uno de los capítulos publicados, fundamentalmente, y en otras aportaciones que lo vayan complementando.
Las imágenes son todas bajadas de la red).
PUNTO DE PARTIDA:
En todos los capítulos anteriores hemos tratado de ver y reflexionar sobre la educación afectivo-sexual desde sus POTENCIALIDADES (presentando todo cuanto hay en ella que pueda ayudar a una educación integral de nuestros hijos e hijas -lo afectivo-sexual no está al margen ni es nada extraño a la formación y desarrollo personal de nuestros hijos e hijas sino que está con todo ello íntimamente relacionado), FINALIDADES (expresión de afectos, donación al otro, comunicación plena y transmitir la vida: dar origen a un nuevo ser humano) y PERSPECTIVA POSITIVA (descubriendo los enormes beneficios de una educación afectivo-sexual trabajada con sencillez, franqueza, naturalidad en el trato,... aunque, eso sí, siempre desde la reflexión necesaria, honestidad y sentido de la responsabilidad para poder desarrollar la sexualidad de forma autorrealizante y pueda conducir a la persona por el camino de la felicidad).