Aprender a escuchar a nuestros hijos

Para aumentar la autoestima de nuestros hijos es importante que les prestemos atención, que mostremos interés y disposición para escucharlos y que los escuchemos realmente.

Si queremos a nuestros hijos, tenemos que demostrárselo. Y la mejor forma de hacerlo es escuchándoles.
Cuando nos dedicamos a escuchar a alguien le estamos diciendo:“Eres importante. Lo que haces me interesa. Tú me interesas”.
Decimos de los adolescentes: “Es que no hablan, son como mudos, no dicen nada, se encierran con su música en la habitación y se callan…”.
Puede ser así. Pero muchas veces escuchamos a los hijos a medias: por falta de tiempo, porque no le damos importancia, por no saber cómo hacerlo…

¿Qué es la educación con personalidad?

La Educación con Personalidad se logra mediante la aplicación de tres normas básicas y progresivas de acción:

1. La primera, es la adecuada comunicación con sus hijos.
2. La segunda, es no quedarse en palabras, sino respaldarlas con hechos cada vez que sea necesario.
3. Y la última, es fijar clara y firmemente las reglas del juego, para que cada hijo, difícil de corregir y orientar, sepa siempre a qué atenerse y cuál será la consecuencia si persiste en su mala conducta.

Ternura y firmeza

No es fácil educar a los hijos. Los hijos crecen seguros de sí mismos y con buena personalidad cuando los padres han logrado transmitirles esa seguridad y confianza que les va a permitir entre otras cosas, asumir la responsabilidad de sus actos.

Todos coincidiremos fácilmente en esta conclusión, que es simple de expresar, pero difícil de poner en práctica.

En la gran mayoría de los casos se obtienen buenos resultados en la formación de los hijos aplicando esa actitud en forma coherente, a través de un sistema que hemos llamado Educación con personalidad (EP).

La firmeza de los padres no es autoritarismo sino "autoridad" y se transmite a los hijos y los ayuda a lograr una personalidad bien formada.

La base de la Educación con Personalidad es la firmeza combinada equilibradamente con la ternura.

Es esencial que ambos elementos estén integrados en un justo punto de equilibrio para que la aplicación de la EP tenga sus mayores posibilidades de éxito. Un exceso de firmeza puede desembocar en un autoritarismo contraproducente. Si, por el contrario, la ternura impide el ejercicio de la firmeza, el intento educativo corre serio peligro de fracasar.

¿Premios y arrestos?

Educar es sacar de dentro afuera. Es sacar lo más posible de cada alumno, de cada hijo. ¿Hace falta para ello el “premio y el arresto”?. ¿Educa o no educa un sistema de “premios y arrestos”?.

Premios y arrestos.

Los premios y arrestos se pueden abordar desde distintas ciencias humanas:

·          Desde la Biología: Los animales aprenden con premios y castigos. El premio es más ventajoso que el castigo. El mejor estímulo es el premio a corto plazo.

·          Desde el Psicoanálisis: Desde la psicología se nos advierte que muchas veces no somos objetivos cuando premiamos o castigamos: lo hacemos en función de nuestros gustos, historias personales, experiencias intimas, maneras especiales de ser, más que en función del puro bien del hijo o del alumno.

Líneas maestras de la educación en familia

LES PROPONEMOS DIFERENTES DEFINICIONES SOBRE LO QUE ES EDUCAR. TIENEN TODAS ELLAS POSIBILIDADES E INCONVENIENTES.

POR ESO HAY QUE CONOCERLAS, DISCUTIRLAS Y SABER DECIDIR SOBRE CADA UNA A LA HORA DE APLICARLAS.

1. Educar es adiestrar:

Crear hábitos, comportamientos, costumbres… desde cómo portarse en casa a los comportamientos religiosos.

• ¿Qué adiestramientos son indispensables en toda educación?. ¿Cómo debe hacerse para que no sea como una doma animal?. ¿En qué cosas se debe adiestrar porque es necesario y en qué no porque es intolerable?. ¿Cómo se relaciona el acostumbrar a algo con la libertad?.

2. Educar es transmitir:

Es dar ideas, educación moral, maneras de conocer el mundo, lo que ocurre en la realidad de la vida, dar a conocer personajes que son modelos. Tiene ventajas pero también el peligro de que demos la información hecha, sin posibilidad de búsqueda o discusión por parte del hijo. De que hagamos gente enterada pero que no sabe sino recibir, aceptar y no buscar. Se crea gente pasiva. Eso puede ocurrir tanto en la casa como en la escuela.